KIMENET ALAPÚ KÉPZÉSTERVEZÉS LÉPÉSRŐL-LÉPÉSRE
“Ma tanulom, holnap csinálom, holnapután visszajelzést kapok róla.”
Kiszervezett, gyakorlatorientált egy napos tréning arról, hogyan érdemes mérhető és értékelhető képzést szerveznetek.
A tréning aktualitása
- Megváltoztak az üzleti elvárások a járványt követően >>> új kompetenciákra van szükségetek, amit be kell hoznotok a szervezetetekbe
- A legtöbb vállalatnál bejegelték a képzési költségeket a járványt követően >>> itt az idő, hogy a belső tudást megosszátok egymással
- “Ma tanulom, holnap csinálom, holnapután visszajelzést kapok róla.” >>> azért képzitek a munkatársakat, hogy a befektetett idő, pénz és energia megtérüljön a végén. Sokba kerül a fluktuáció!
A munkavállalóitok többsége fontosnak tartja, hogy folyamatosan tanuljon, fejlődjön, képezze magát. Ugyanakkor egyértelműen látni akarják az oktatásaitok célját, mit fognak tanulni, mit vártok el tőlük, milyen tevékenységek ellátására lesznek alkalmasak.
A TRÉNING CÉLJA: saját munkahelyi helyzetetekben képesek legyetek a saját szakterületetekhez tartozó belső képzési paletta és oktatási feladat kimenet követelményeit meghatározni – megfelelő, mérhető és értékelhető tevékenységi eredményekben, lépésről-lépésre.
Ha nem tudjuk, hogy hova megyünk, lehet, hogy nem jutunk el oda
Ezekről lesz szó a tréningen
1, a kimenet alapú képzéstervezés – a módszer
2, a kimenet alapú képzéstervezés – alapelvek és követelmények
3, egy konkrét oktatási anyag összeállítása
- Hogy néz ki a kimenet alapú képzéstervezés módszere, alapelvei és követelményei?
- Miért nem lesz sikerélménye az új munkatársaknak, ha egyszerre minden ismeretet át akartok adni nekik?
- “Ma tanulom, holnap csinálom, holnapután visszajelzést kapok róla.”
- Mi értelme a kötelező képzéseknek, miért utálják a legtöbben? Mik a tipikus hibák?
- Mit és hogyan tanítsatok lépésre?
- Milyen felkészültséggel rendelkezzenek a résztvevőitek a képzés elején és milyen tevékenységek ellátására legyenek képesek a képzés végén?
- Mitől lesz megfelelő, mérhető és értékelhető a belső oktatásotok?
- Hogyan és milyen konkrét mérőszámokkal lehet megfogalmazni a képzéseitek kimeneti követelményeit?
- Mit tud, mit ért és önállóan mire lesz képes a képzéseitek résztvevője, miután lezárt egy tanulási folyamatot?
- Miért ez az öt pillér – Tudás, Képesség, Attitűd, Felelősség, Autonómia – adja a képzések sava-borsát?
- Milyen digitális megoldások könnyítik meg a képzéseiteket?
- Hogyan tudunk elkészíteni mi magunk egy konkrét oktatási anyagot a kimenet alapú képzéstervezés módszerével?
Kinek szánjuk a tréninget, kinek lesz hasznos?
Mivel ez egy kiszervezett, gyakorlatorientált tréning, ezért a szervezetetek:
- szakterületi vezetőjének
- szakterületi csoportvezetőjének
- HR vezetőjének
- HR szakembereinek
- képzési vezetőjének
- képzési szakembereinek
Azokat vonjátok be, akikkel fontos a belső együttműködés, hogy a belső képzéseitek mérhetőek, megfelelőek és értékelhetőek legyenek.
Kik fogják tartani a tréninget?
Salamonné Maráczi Erika
Karácsony-Kasza Renáta
Ti is olyan képzési programokra vágytok, amely a kimenet, a tanulási eredmény oldaláról megfogalmazó szemléletet ad?
Addig is, amíg találkozunk a tréningen, néhány saját tapasztalat, jó gyakorlat, ami nálatok is biztosan működni fog:
- A cél a fontos, nem az út! – Az elvárt képzési eredményeitek a tanulási folyamat eredményét írja le. A tanulási eredményekkel befejezettséget kell kifejeznetek és nem a folyamatot.
- Ige + tárgy – Az elvárt eredmények kialakításakor mindig az adott munkafolyamatból induljatok ki, amely a résztvevők szempontjából kerüljenek leírásra, hogy ők mit csinálnak.
- A résztvevő értse az oktatás célját! – Növeli a tanuló motivációját, ha tisztában van azzal, hogy miért van a képzéseteken, mit fog tanulni, mit vártok el tőle és milyen tevékenységek végzésére lesz alkalmas.